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浦东]福山证大外国语小学:行动研究促发展 专家问诊明方向-新学

时间:2021-09-24 15:27来源:未知 作者:admin 点击:
继上学期上海市浦东新区福山证大外国语小学语文、数学、信息科技学科率先设计并实施项目化学习后,本学期,又有4个学科组加入到项目化学习实践研究中来。7个学科组的项目研究团队经过一个暑期的酝酿,优选出了8个新学期项目化学习主题。 为保证项目实施成效

  继上学期上海市浦东新区福山证大外国语小学语文、数学、信息科技学科率先设计并实施项目化学习后,本学期,又有4个学科组加入到项目化学习实践研究中来。7个学科组的项目研究团队经过一个暑期的酝酿,优选出了8个新学期项目化学习主题。

  为保证项目实施成效,8月16日,学校首先邀请北师大项目学习课题组的核心专家罗颖老师,为项目化学习团队所有老师进行了一次线上集中培训。

  这是一次生动高效的PBL云端工作坊。罗颖老师从项目关键要素、选题确定、项目计划撰写、项目实施关键流程、香港最快开奖现场真播。成果及评价预设等方面,为老师们呈现了项目开发设计与实施的整个流程。少有晦涩难懂的理论,更多实实在在的设计方法引领和设计支架提供:如分解驱动问题的眼镜模型、焦点讨论法等。

  与项目化学习“做中学”的理念一致,罗老师的培训也关注学练结合,在指导了项目驱动问题的常见表述形式及项目关键要素的确定方法后,组织各学科组围绕前期拟定的项目主题,开展在线分组研讨,在方法应用中切实提升项目设计能力。

  工作坊培训之后,各学科项目团队负责人结合专家的指导,对选题的可行性、驱动问题的分解、成果及评价方案等与组员进行了多次研讨商榷,协作完成了新学期学科项目计划书的撰写,并着手准备开学前的项目发布工作。

  8月30日,新学期项目化学习方案发布暨专家指导活动如期举行。上海市项目化学习三年行动计划项目组核心专家、市教育科学研究院普教所的崔春华、王晓华两位研究员,浦东新区教发院教师发展中心第二支部支部书记、区项目化学习联络人陈久华老师应邀莅临指导。学校全体教师参加了本次活动。

  活动伊始,教师发展部王子轶老师带领大家回顾了学校自成功申报浦东新区首批项目化学习实验校以来,所开展的一系列学习研究与实践探索活动:

  邀请多位市区级项目化学习研究专家来校指导,从理论到实践层面丰富老师们对项目化学习的了解;

  成功申报以项目化学习为主题的三项区级课题,以课题引领全校的学科项目化研究与实践,其中《基于学生视角的学科项目化学习设计与实施的研究》获批区级重点课题;

  依托区级项目实验校平台,积极参加区教发院组织开展的交流研讨和种子教师培训,多次开展校内专题研讨;分学科、分年级有序推进项目化学习实践,及时进行项目复盘、经验总结,撰写案例并参与新区项目化实验校的案例评比。

  学校王淑芬老师撰写的案例《诗润童心轻叩现代诗的大门》获评区优秀语文学科项目化学习案例。

  紧接着,语文、数学、英语、体育、美术、自然和信息科技学科组依次上台发布本学期的学科项目化学习设计方案

  语文学科继上学期在四年级成功开展“诗润童心轻叩现代诗的大门”项目化学习后,本学期将进入到“诗润童心”系列项目化学习的第二阶段,探究“唐诗里的小秘密”。

  对照课程标准和教材要求,语文组设计了“征集校园唐诗达人”这一真实情境,将引导学生基于课内学习梳理唐诗发展阶段,找代表诗人,小结学法;组建学习团队,讨论并分解驱动问题,从历史、地理、典故、美食、节气等角度中选择一个研究点进行探究,探究的主题与难度,将由学生自选;展示和交流环节,学生也以团队形式自主选择学校各类展示平台。王淑芬老师还重点介绍了此次项目化学习在评价内容和形式上的优化。

  数学学科基于沪教版三年级上册“轴对称图形”的教学内容,设计了《最爱中国风中国传统文化中的轴对称图形》项目方案。学生将在任务的引领下,认识轴对称,会折、画对称轴,并根据已有图形把轴对称图形画完整;在此基础上,整合中国传统文化,通过剪纸、扇面、灯笼、中国结、脸谱等多种形式完成一个轴对称图形的作品,然后根据类型分组,修改完善,共同完善并做出一组作品集,在班级和年级中进行展览。

  英语学科推出了“英语小诗初体验”和“博物馆+英语学科”两个项目。一至三年级“英语小诗初体验”项目的核心驱动问题,源自学校英语电视台年末的英语诗歌专场演出,既贴近学生生活实际,又利于提升学习兴趣和核心素养。团队将通过四个主任务分解核心驱动问题,帮助学生的英语诗歌学习走向深入,逐步解决诗歌种类、押韵词、句式、主题表达等子问题。

  教师评价、个人评价和团队自评与互评等将贯穿项目始终,从而更有针对性地引导学生达成项目化学习目标。四五年级尝试将英语学科学习与上海历史博物馆资源进行融合,从“行”的方面探究上海交通发展史,并在其中进行表达内容与形式的学习与运用。

  近几年来,学生近视低龄化趋势越来越严重,体育项目化学习小组以此为背景,结合一年级体育课程标准中的健康理论学习要求,设计了“如何通过体育运动和食物营养来影响视力”的项目方案,以“如何改善视力,保护好我们的眼睛”为驱动性问题,让孩子进行组队探索,并收集孩子们遇到的问题作为分解的子问题,合作探究,解决问题,为自己或家庭制定一份护眼运动计划,养成良好的长期运动习惯。

  美术学科“野兽派风格的板报设计与制作”项目选题,源自四年级第一学期美术教材“走进名作”单元的教学内容。通过整个项目学习,四年级的学生将进行小组合作学习,小组长将组织组员搜集“野兽派”的背景资料、参观相关画展,欣赏评论名家作品,讨论分析“野兽派”的风格和对当代审美风格的影响;组员们将学习对比色的运用,试着用对比强烈的色彩画一幅小幅风景画;最后由小设计师和小编辑一起完成板报的文案和排版,小组合作完成一张具有野兽派风格的海报创作并进行校园展示。

  自然学科将依托四年级“水的污染与净化”课内本体知识,以驱动性问题“如何获取更多更干净的淡水用于菜果园浇灌、鱼塘蓄水、厕所冲洗,擦拭黑板等校园用水?”为引子,展开合作讨论、分析设计等活动,最终通过小组合作,设计制作出一款校园雨水收集净化装置,在末期的成果展示环节宣讲自己的作品并向全校师生提出节约水资源的倡议。本活动旨在进一步提高学生的深度思考和动手制作能力,让学生在不同学习阶段获得成功体验,同时培养学生可持续发展和节约资源的意识。

  信息学科巧妙链接华师大版信息教材三年级第一单元《与计算机交朋友》的课内知识,设计了“为你的家制定一份配置计算机的方案”这一项目,尝试落实学生的信息意识、计算思维、数字化学习等核心素养。学习过程中,学生首先要知道一台计算机的五大组成部件,充分了解各部件的数据性能;其次,他们还需要调查分析父母的不同需求,作费用上的合理规划;基于此,进一步收集计算机软硬件信息并进行处理,最后制定一套家庭计算机配置方案。当学生通过该项目化学习后,就能根据不同需求选择和配置不同性能的计算机,并运用于生活实际。

  两位专家结合方案内容,逐一进行了互动式点评。他们充分肯定了7个学科组在前期所进行的积极探索和突出优点,如充分关注课标,科学把握学科知识的难易设定;智慧捕捉能链接学科核心知识和学生真实生活的项目化推进着力点等。

  就下阶段如何进一步优化设计,专家也提出了中肯的改进建议,如:结合课程标准进一步优化项目目标;围绕驱动性问题进行问题提炼项目本质问题,完善项目的知识性,使项目能更好地体现学科特质;反复思考项目与真实世界的联系在哪里,应用在哪里;优化评价内容、形式和标准,使项目评价与项目目标更具一致性,使评价起到引领学生发展相应能力的导向作用等。

  陈久华老师在方案发布结束后发表了重要讲话。他首先从培养具有创新精神和创造能力的人才,以实现伟大复兴中国梦的高度,向全体教师进一步明确当前教育形势下我们为什么要大力推进项目化学习。他强调指出,课堂很重要,它一端连着学生,另一端连着民族的未来。通过项目化学习改变教与学的模式,改变我们的课堂,才能培养未来社会需要的人才。

  结合八位教师交流的项目设计方案,陈老师建议大家从几方面进行反思改进:学生能在其中学到学科知识吗?如果能,他是怎么学的?是在驱动性问题的引领下,以高阶学习带动低阶学习,实现主动学习、合作学习、深度学习,能有空间彰显自己的创新思维,还是仍旧在问题的包装之下,重走传统课堂从低阶学习到高阶学习的老路?他还勉励学校教师大胆实践,在实践过程中体会项目化学习中教的方式变革,有意识地引领学生去主动学习,在深化学科知识的学习,提升学习素养和关键能力。

  梁莉校长为本次活动作总结发言。她热情洋溢地寄语全体证大教师,表达学校大力推进项目化学习研究与实践的时代价值与现实意义。她首先指出,学校的项目化学习研究从上学期起步阶段的茫然无序、三个项目摸索着前行,到本学期八个项目齐头并进,在交流探讨中不断明确方向、明晰思路,数量上的翻倍和内容上的丰富充分体现了福山证大人面对时代新要求和教育新形势,敢于挑战、与时俱进、积极行动,展现了教师的责任与担当。

  其次,她充分赞赏了各学科项目团队的通力合作与大胆尝试,指出教师的改变对于自身发展、学生发展和学校发展的重要意义以项目化学习研究促进教师教学方式的改变,促进学生思考力、思辨力、创新力的提升,教师和学生都在积极主动的学习研究中发展,学校也势必因此更有生机活力,获得持久的发展。

  与传统的储备性学习不同,项目化学习更强调应用性学习,是在解决实际问题的过程中,促进知与行、学与用一体化的过程中,彰显其独有的生命活力。而这,恰恰能培养未来社会所需要的具有问题解决力、决策力、创新能力及批判性思维的人才。积极而静悄悄的改变,正发生在证大校园师生的行动之中,体现在一个个鲜活的教育现场中。我们将以项目化学习研究为契机,回归教与学本身,让真正有意义的学习发生,为学生更美好的未来奠基。

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